Slimmer organiseren van het onderwijs

Op Basisschool Park16hoven is onze organisatie erop gericht om alle kinderen elke dag een stapje beter te laten worden. Een sterke structuur, goede samenwerking en het benutten van ieders talent staan daarbij centraal. We geloven dat we dit het best kunnen bereiken vanuit onze kernwaarden vertrouwen, toekomstgericht, eigenaarschap, plezier, nieuwsgierigheid en verbondenheid.

Het onderwijs in Nederland heeft te maken met een oplopend lerarentekort. Ook op Park16hoven is het lastig om leerkrachten te vervangen bij ziekte of afwezigheid. Daardoor kijken we anders naar onze organisatie. Anders organiseren is voor ons geen tijdelijke oplossing, maar een duurzame manier om onderwijs van hoge kwaliteit te blijven bieden. Het helpt ons om leerlingen meer passend onderwijs te geven, de talenten van leerkrachten beter te benutten en de school wendbaarder te maken.

Onze school heeft vanaf de groepen 3 steeds vier of vijf groepen per leerjaar. Deze groepen zijn gesitueerd rondom een leerplein. Dit leerplein zien wij eigenlijk als extra lokaal voor alle groepen. 

Tijdens weektaakmomenten werken leerlingen groepsdoorbroken: zij kiezen samen met hun leerkracht of zij extra uitleg, meer uitdaging of zelfstandig werk nodig hebben. Leerkrachten geven instructies, vaak vanuit hun eigen expertise, waardoor iedere leerling passend onderwijs krijgt. De ene leerkracht geeft uitleg over een rekenonderwerp, de andere voor spelling en weer een andere leerkracht kan de leerlingen via de taxonomie van Bloom juist aan het denken zetten.

Deze manier van werken maakt ons flexibeler. We bouwen toe naar een organisatie waarin leerkrachten bij ziekte of afwezigheid groepsdoorbroken kunnen werken door het leerjaar als één geheel te organiseren. Leerlingen werken dan op het leerplein aan hun opdrachten en volgen de instructies in de beschikbare lokalen van de parallelgroepen. Zo blijft het rooster intact, krijgt iedere leerling passende instructie en blijft de rust en continuïteit in het leerjaar gewaarborgd.

In de onderbouw werken we intensief samen met Norlandia. Pedagogisch medewerkers ondersteunen bij bewegingslessen, spelmomenten en het werken met kleine groepjes. Hierdoor kunnen leerkrachten nog beter inspelen op de ontwikkelbehoeften van jonge kinderen en ontstaat er meer ruimte voor spelend leren, rijke taalontwikkeling en individuele begeleiding.