Onderwijs dat past

Onderwijs dat past
Soms worden leerlingen niet voldoende uitgedaagd door de lesstof in het reguliere aanbod of is de reguliere lesstof juist nog te moeilijk. Voorheen kregen deze kinderen op veel basisscholen in Nederland extra moeilijke stof of juist eenvoudigere stof aangeboden. Het team van basisschool Park16hoven doet dit anders: kinderen leren op deze manier snel binnen hun comfortzone, maar ontwikkelen hierdoor andere belangrijke vaardigheden minder goed.

Op Park16hoven gaan we uit van de zone van naaste ontwikkeling: het punt waarop iets nog nét te moeilijk is, maar waarbij een kind - met begeleiding, doorzetten en gerichte hulp - kan groeien. In die zone leren kinderen niet alleen nieuwe kennis en vaardigheden, maar ontwikkelen zij ook doorzettingsvermogen, zelfstandigheid en zelfinzicht.

Want hoe leer je doorzetten als het moeilijk wordt? Hoe leer je om hulp vragen als dat bijna niet hoeft? Later, bijvoorbeeld op het voortgezet onderwijs, zijn dat ook belangrijke vaardigheden. Op Park16hoven streven we ernaar dat leerlingen door ‘de leerkuil’ gaan. We laten hen ervaren hoe het is om iets moeilijk te vinden, om dan juist door te zetten en om dan om hulp te vragen. Dat kan dus betekenen dat iets moeilijks leren ook wel eens wat minder leuk kan zijn. Maar dan kun je extra trots zijn als het je wel is gelukt!

Een kind kan op een vakgebied extra uitdaging of begeleiding krijgen, maar dit kan ook op meerdere vakgebieden zo zijn. In alle gevallen zoeken wij naar onderwijs dat past bij wat dit kind nodig heeft om verder te komen in zijn of haar ontwikkeling. Hiervoor werken wij deels groepsdoorbroken waarbij kinderen in een andere klas begeleiding of verrijking krijgen op een specifiek vakgebied. Meer weten? Lees dan vooral ons ondersteuningsplan in onze schoolgids!
De leerkrachten begeleiden onze leerlingen door de leerkuil en coachen hen in het ontwikkelen van hun executieve vaardigheden, zoals timemanagement, emotieregulatie en volgehouden aandacht. Bij ons op school gebruiken we hier de Breinkrachten voor en in deze taal spreken we ook met de kinderen. Doorzetkracht is een voorbeeld van deze Breinkrachten.

Groep 1-2 
In groep 1-2 hebben leerlingen soms al een ontwikkelingsvoorsprong. We dagen deze leerlingen uit door hen dieper te laten nadenken over 'een probleem' dat past binnen het thema. Bijvoorbeeld: hoe kan de piraat heel veel spullen meenemen op zijn schip, als hij er zelf niet meer bij past? De leerlingen overleggen, denken na en komen gezamenlijk tot een oplossing. In groep 1-2 betekent uitdagend werk niet meteen en niet alleen leren lezen, maar juist het creatief leren denken over complexere vraagstukken. Deze kinderen komen ook een keer per week bij een met een andere leerkracht om samen dingen te leren en dieper na te denken over het thema. 
 
Groep 3-8 
Uitdagendere lesstof geven wij op drie niveaus; oplopend in deze drie niveaus hoeven leerlingen minder van de reguliere uitleg te volgen, minder oefenstof te maken en krijgen zij uitdagender werk. We noemen dat compacten  (minder maken) en verrijken (uitdagender maken) van het werk. We hebben aanbod in Smartgames, rekenverrijking, leerlingen kunnen een andere taal leren en leren programmeren. Binnen het thema van Blink geven we de leerlingen complexere vraagstukken om over na te denken en een oplossing te bedenken.  
Onze leerkrachten en interne begeleiders zijn geschoold in het observeren van de leerlingen om deze leerlingen te signaleren. Ook maken wij gebruik van een observatiesysteem dat drie keer in de schoolloopbaan wordt afgenomen om te zien of we alle leerlingen goed in beeld hebben.  
 
Groeiklas 
Sinds schooljaar 2023-2024 hebben we de Groeiklas op school. De groeiklas is een aanvulling op de verrijking in de groep. Dit is een groep waarin kinderen zitten die extra uitdaging nodig hebben, maar hiernaast ook veel baat hebben bij het oefenen met hun executieve vaardigheden. De kinderen gaan hier één dag per week naar toe. De Groeiklas is in samenwerking met PPO Rotterdam (ons samenwerkingsverband) opgezet en is een klas van de wijk. Hierdoor zitten er ook kinderen in van andere scholen uit Overschie. Aanmelding voor deze Groeiklas gebeurt via de interne begeleiding van de school.  

Bloeiklas
Schooljaar 2025-2026 werken wij met de Bloeiklas als aanvulling op de begeleiding en ondersteuning in de klassen. Naast leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, zijn er ook leerlingen voor wie leren juist (nog) niet vanzelf gaat. Ondanks de begeleiding en ondersteuning in de klassen. Voor deze leerlingen is er de Bloeiklas. In de Bloeiklas werken kinderen in een kleine groep aan vaardigheden die hen helpen beter te functioneren in de reguliere klas.
De focus ligt op het versterken van executieve functies, het vergroten van zelfvertrouwen en het ervaren van succes in leren. We sluiten aan bij de doelen uit de klas en bieden de leerstof op een meer expliciete en visuele manier aan. Hierbij is ook ruimte voor mindset, samenwerken en plezier in leren. Het doel van de Bloeiklas is dat leerlingen, stap voor stap, met vertrouwen weer sterker kunnen aansluiten in hun eigen groep.